玩積木長大的小孩

根據研究, 這世界上大部分的人使用乘法的時候,仰賴的是大腦的語言區.
這固然顯示人們在學習乘法的時候仰賴語言來背誦乘法,而語言也跟精確的計算有關.
但並不表示對數學的腦來講,這是最佳或最適合的方式.
一個孩子或許能靠背誦來學習演算規則,並且算得很精確,
但如果無法連結真正跟數量及空間直覺有關的區域,或不能正確的處理訊息.
則在處理數學的問題當中就會產生許多錯誤.

數學包含空間的操作,就算是比較數量或加減計算也跟空間有關.(也會激發跟空間同一個區域-頂葉)

Cody平常學校的功課算是不少,
考試前一天, Cody就很高興的對我說他那天有時間可以幫我打工上架商品 ,
因為老師沒有出功課, 所以那天很輕鬆.(差點沒歡呼)
完全不知道老師沒出作業,是要讓他們用功讀書 ..... 

隔天,因為中年級考兩天,所以還是沒作業,
他一放學就跟爸爸說, 想要出去走一走.
這小子真的把考試日當成是天上掉下來的假日了呀!

最近Cody開始在學吉他,
雖然五音不全, 但是很愛唱,尤其愛唱"童年"
當唱到: 總是要等到睡覺前才知道功課只做了一點點.
我就笑他說: 是不是跟你一樣.
他就回我說:這就是童年ㄇㄟ !

一個朋友來到家裡,發現Cody在做國中數學就說:
你們這樣會不會揠苗助長啊?!
我跟他解釋 Cody並沒有提前不斷的練習,
只是對幾何有興趣,做的大部分是幾何的題目.
朋友一聽到是幾何,就立刻點頭表示了解.

對於有才藝或運動天份的孩子,
給予適當的環境或指導,大家都不會有意見.
就像Cody 4,5歲就在做建議給十幾歲小朋友做的積木,
也沒有人說揠苗助長.
但如果跟學科扯上一點關聯,
就會給人這樣的聯想因而徒增家長或孩子的壓力.

是否揠苗助長其實無關 "進度是否超前",
進度只是人設計出來的,
或許有其理論根據,卻不是絕對的真理.
我們為什麼不能遵循自己內在的引導,
而非得遵循外在的規則呢?

耐心點看到最後喔~!
除了鑽頭以外, 其他所有的東西全部都是樂高做成的喲 !
程式也是用樂高NXT機器人,

影片出處 : http://youtu.be/pX1cO2XhMrg
作者的blog: http://www.arthursacek.com/

作者的部落格還有不少可愛傳神的恐龍積木作品,
是我們一般人做得出來的,還提供組裝說明下載.
可以參考哦!

Cody天生的幾何空間等推理能力很不錯，
從小也一直順著他的興趣讓他大量玩積木以及其他空間推理的益智遊戲，
5歲時就能做給小六生做的圖形推理。
並非有計畫超前，只是因為有一次爸爸拿回來一副有圖形推理的撲克牌，
之候有一陣子他超愛圖形推理，
而我們家附近書局的版本有限，找不到專門圖形推理的書，
只好3456年級的數學各買一本，讓他做其中極少數不涉及運算的圖形推理，
幾天內就直皆跳到六年級的圖形推理。

8y9m
這是Cody回覆網友所做的一個簡易的紙飛機發射器,
因為Cody每天都不夠時間玩,加上他只會專注在自己當下有興趣的事,
所以他只答應根據飛機發射器的原理做一個紙飛機的雛形,做好就趕快跑去玩了...
所以有需要取用的人,自己再想辦法改良做得好一點吧~!


  
連接把手的橡皮筋記得要在做的當中就先套進去喔~
下面有我用LDD做的圖解

最近新進了兩款袋裝的SET, 都是台灣沒有進的.
雖然是袋裝商品,組好的成品卻比一般City系列及Creator系列套裝盒組中的車子還要精緻,
不僅外觀完成度高,結構很扎實完整,零件總片數也較同等級的SET多.

20011 Garbage Truck
這款外觀看起來很平實的垃圾車,可是功能性十足喔~



組起來小巧可愛,非常的擬真呢~!

超迷你可愛的樂高SET來了~
因為這些卡哇伊的迷你套組是沒有說明書及成品圖的,
所以我請Cody幫忙組一組起來拍照.
Cody 一邊組一邊讚不絕口,
直說他們是怎麼想出來的, 這麼簡單也可以這麼傳神....

一年推出一次,以迎接耶誕為主題的 Advent Calendar ,
每盒共24個小小的零件包,以每日ㄧ主題為SET.小巧有趣令人愛不釋手,
沒有組裝說明書,只有成品圖,也很適合用來讓小朋友腦力激盪一下喲~!

這次介紹的是城市系列的2824,有許多Q版的交通工具~
當然主角還是少不了聖誕老公公,還有許多少見的城市人偶喔!

南崁沒甚麼好吃的日本料理,
所以只要有新開的店,我們都會很想找機會去吃吃看.
這是位於南崁路上的"樹夏日本料理"
(好好吃麵食館隔壁)

車可停在富城閣宴會莊園的停車場,由停車場走向餐廳的一角


這是招待的小菜 - 燉魚  份量不少清爽的海鮮沙拉

Cody 8歲
Cody 的樂高課,這學期開始使用樂高的氣動零件來上課,
這是Cody做的舉重人偶,
原理雖然很簡單,但真的蠻有趣的~

  

樂高人舉重的影片
   

Cody 8Y5M

Cody從小就對物理和機械非常有興趣,
很多別人看起來理所當然的事情,他都很有興趣推敲為什麼?
隨手拿來一個小玩具,也會仔細觀察然後告訴我們,他推測它的原理是甚麼.
如果看到書上或影片有甚麼實驗也會立刻想要做做看,

不過上小學之後這樣的機會就少很多了,
主要是學校是規律的作息,再加上他不喜歡寫功課,每天耗在功課上的時間太長了,
沒辦法像他入學前那樣有長時間的不受打擾的獨處跟專注去觀察發現.

小二上

Cody第一次接觸到代數的概念大概是4~5歲時,
有時候我只是發現他思考的的軌跡接近了
順便想要測試一下他抽象思考的發展到甚麼程度.
沒想到4歲的他一聽就立刻了解.
(倒不是真的要教他代數,所以也是淺嚐即止,沒有再繼續下去)

後來看到別的小朋友的練習卷裏有些式子有畫一個正方形,
一開始他很疑惑那個正方形要做甚麼,經過我解說題目的意思之後,
他立刻恍然大悟的說:哦~那些正方形其實就是跟X一樣.
之後不論正方形的位置在那,對他來講都毫無困難,
即使是後來在直式上碰到也一樣.

對於義式披薩單純的美味一直很喜歡
本來南祥路燦坤樓下有一家義式餐廳有賣,但竟然倒了,
知道Cody爸爸有時就會很想吃這樣的Pizza
所以我就預先先上網尋覓看桃園那兒有賣,
以免老公又突然很想吃PIZZA~

這家是位於桃園市中正藝文特區的LATINI
店面不大,位於大馬路旁,附近還算好停車.
因為還不太習慣吃個東西不停的拍照,也有點不太好意思,
所以店內陳設都沒拍.

這是三種起司披薩, 看起來沒甚麼料吧? 但是香氣口感真的不是美式Pizza可以比的.
反正有時就是會湧起"好想吃哦"的念頭 !

轉貼前,我想先提被譽為科學奇才的費曼博士的一個小故事:

一位長我3歲的堂哥正在念中學.他的代數很糟,於是家裡請了個家教老師,
家長們准我做在旁邊,聽家庭教師講解代數,我聽到他在講X.
我問堂哥:「你在做甚麼?」
「我在求X的值,例如在2x+7=15的式子裡,X等於多少.」
「那不是4嗎?」
「對,但你是用算數算的,現在要用代數算.」
我慶幸自己不是在學校學到代數,而是在閣樓裡發現姑母的舊課本,自己學會的.
我領悟到代數的用意就是要求出X值,用甚麼方法無關緊要.
所謂「代數的方法」不過是方便所有的學生不管懂或不懂都可以過關的方法.
這就是堂哥老學不好的原因.
(以上擷自"你管別人怎麼想"這本書之"一個科學家的養成")

2Y0M10D

一歲多的妹妹就很愛唱歌,
而且唱歌都要站到一個檯子上,比方說桌上,書櫃上,沙發上....,超有表演慾的.
但是妹妹一看到相機就會跑過來YA,所以都拍不到,
一月底媽媽敗了一台新玩具Sony XR550,有超大的螢幕可以翻轉過來對著被攝者.
妹妹整天就要求對著攝影機看自己唱歌

妹妹唱小星星的影片
 

妹妹唱生日快樂